Arquivos Ensino Fundamental I - Colégio Emilie de Villeneuve

Carnaval

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Mon, 02 Mar 2026 17:44:08 +0000

O Carnaval do 5º ano foi muito mais do que uma festa: foi um percurso de investigação, criação e expressão coletiva que integrou Inglês, Artes, Música, História e Geografia em uma experiência significativa de aprendizagem.

Nas aulas de Inglês, os alunos aprofundaram seus conhecimentos sobre o Carnaval ao redor do mundo. Assistiram a um vídeo detalhado sobre diferentes tradições e realizaram leituras atentas sobre cada cultura estudada. Ao final, retomamos coletivamente as cidades e países explorados, associando cada lugar a uma palavra-chave que representasse sua celebração. Esse exercício fortaleceu a compreensão leitora, ampliou o vocabulário e desenvolveu a capacidade de síntese e associação simbólica.

A partir dessa pesquisa, cada aluno escolheu o país com o qual mais se identificou e criou um disco artístico contendo o nome da cidade, do país e sua palavra-chave. Caprichando nos detalhes visuais, conectaram conhecimento e expressão pessoal. Esses discos ganharam vida em forma de bottons ou colares no desfile dos blocos, transformando aprendizagem em celebração.

Em Arte, conheceram os estandartes tradicionais do Carnaval de Recife e Olinda e refletiram sobre o Carnaval como linguagem visual, coletiva e identitária. Cada grupo escolheu o nome do seu bloco e elaborou propostas de estandartes, explorando diferentes símbolos, estilos e formas de representação. Todos os desenhos — tanto os eleitos quanto os não selecionados na votação coletiva — foram expostos, valorizando o processo criativo e reafirmando que, na Arte, não existe uma única resposta possível. Os estandartes escolhidos foram confeccionados em tecidos e materiais diversos, transformando o desenho em objeto, a ideia em corpo e a arte em movimento.

Nas aulas de História e Geografia, os alunos analisaram a letra da música País Tropical, de Jorge Ben Jor, tema do bloquinho deste ano. Ao explorar os elementos do cotidiano brasileiro presentes na canção, compreenderam que a música é também uma importante fonte histórica, capaz de revelar costumes, valores e modos de vida em diferentes tempos e lugares.

Já nas aulas de Música, o desafio foi pensar o ritmo de forma coletiva. Organizados como uma bateria, com divisão de instrumentos e funções, os alunos aprenderam que cada papel é essencial para a construção do som do grupo. Trabalharam tempo, escuta atenta e afinação vocal para que todos cantassem juntos, permitindo que o som do bloco se espalhasse com força e harmonia.

Ao integrar diferentes áreas do conhecimento, a vivência permitiu que os estudantes ampliassem não apenas seu repertório cultural e linguístico, mas também sua capacidade de trabalhar em equipe, interpretar símbolos, compreender e respeitar a diversidade. Porque no Carnaval — assim como na aprendizagem — o mais importante não é apenas o resultado final, mas tudo o que se constrói no caminho!

Professores Gabriel Guerra, Isabella Barreto, Liliane Maria Oliveira e Thaís Hércules

Projeto Defensores da Natureza

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Thu, 26 Feb 2026 19:39:27 +0000

O Projeto Defensores da Natureza já se consolidou como uma marca significativa do 4º ano do Colégio Emilie de Villeneuve, mobilizando os estudantes em torno de ações que unem conhecimento, sensibilidade e responsabilidade social.

A campanha integra frentes essenciais para a formação integral: a sustentabilidade, por meio do incentivo à reciclagem e ao descarte correto de materiais, e o cuidado com o próximo, cultivando valores como empatia, solidariedade e compromisso com o bem comum.

Entre as ações que fazem parte da trajetória do projeto, destaca-se a arrecadação de tampinhas plásticas e lacres de alumínio, prática já incorporada à rotina dos estudantes e familiares. Os materiais arrecadados são encaminhados à ONG Tampinhas que Curam, parceira que transforma reciclagem em solidariedade, destinando os recursos obtidos para auxiliar no tratamento de crianças com câncer. Dessa forma, a iniciativa amplia o alcance socioambiental do projeto e fortalece, nos estudantes, a consciência de que pequenas atitudes podem gerar grandes transformações.

Para dar início a esse projeto tão esperado, realizamos um momento especial de sensibilização no auditório. Iniciamos com uma conversa sobre o cuidado com o planeta e sobre a responsabilidade que todos temos diante da vida que compartilhamos neste mundo. A reflexão foi aprofundada com a exibição de um filme que evidenciava como uma boa ação pode impactar diretamente a vida de outra pessoa e inspirar novas atitudes de generosidade.

A pergunta norteadora do encontro — “O que estamos fazendo para proteger a Terra?” — provocou reflexões significativas. Foi inspirador perceber que os estudantes reconhecem que pequenos gestos cotidianos fazem diferença, tanto na preservação do ambiente quanto na vida das pessoas ao nosso redor.

Após a apresentação do projeto, os estudantes participaram ativamente, tirando dúvidas e compartilhando ideias. Em seguida, organizados em grupos, refletiram e registraram suas respostas para duas questões centrais:

O que é ser um defensor da natureza?
O que gostaríamos de realizar, em 2026, como defensores?

Esses momentos de diálogo e escuta reforçam o caráter participativo e formativo do projeto, que será desenvolvido de maneira interdisciplinar ao longo de todo o ano letivo.

Acreditamos que, para cuidar bem da vida, precisamos aprender novas maneiras de pensar e agir. Inspirados pelo exemplo de Emilie de Villeneuve, que nos ensinou a viver o amor, a solidariedade e o cuidado com o outro, compreendemos que cuidar da natureza também é um gesto de responsabilidade e generosidade. Assim, com atitudes concretas no dia a dia, colaboramos para a construção de um mundo mais justo, fraterno e com um ambiente preservado, onde todos possam viver com dignidade e esperança.

Em breve, divulgaremos o início da coleta de tampinhas e lacres. Contamos com a participação de todos!

Equipe do 4º ano EF

Nossos alunos brilham na OBA 2025

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Tue, 10 Feb 2026 17:05:25 +0000

A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) é uma iniciativa nacional que estimula o interesse dos estudantes pela Astronomia, Astronáutica e pelas ciências, envolvendo alunos do 5º ano ao Ensino Médio de todo o país. Em 2025, a OBA chegou à sua 28ª edição, reunindo cerca de 1,6 milhão de participantes.

Neste cenário, nossos alunos conquistaram resultados que nos enchem de orgulho, com medalhas no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Ao falarem sobre a conquista, os estudantes traduzem em palavras a emoção que sentiram:

“Eu fiquei mega feliz por ter ganhado a medalha do OBA!”
Carlos Matheus Leite, aluno do 6º ano em 2026

“Eu me senti muito orgulhosa assim que recebi a medalha, porque percebi que se esforçar bastante sempre vale a pena.”
Isadora Ferraz, aluna do 6º ano em 2026

“O sentimento que eu tive foi alegria… Eu até dormi com a medalha! Me senti extremamente orgulhosa de mim mesma! E meu pais amaram isso também. Foi uma experiência muito maravilhosa!”
Helena Vrismam, aluna do 6º ano em 2026

Os alunos do Ensino Fundamental destacaram que se preparar fez diferença. Isadora lembrou das aulas da prof. Milena Avila e estudou além do conteúdo visto em sala, Carlos Matheus já cultiva o interesse pela astronomia, lendo livros sobre o tema, e Helena se preparou assistindo a videoaulas por conta própria.

No Ensino Médio, a medalha de ouro foi conquistada por Gabriela Rocha, convidada para a 1ª Cerimônia de Entrega de Medalhas da OBA, realizada em São Paulo. Gabriela destacou a importância do componente curricular de física, dos simulados e contou que não esperava pela medalha, mas achou toda a experiência muito especial. Participante de outras olimpíadas, como o Canguru e a OBMEP, ela demonstra gosto por desafios acadêmicos.

Outro aspecto que marcou a experiência dos alunos foi a alegria das famílias. A conquista das medalhas foi celebrada com entusiasmo: teve açaí, comida japonesa, bolo, pequenas festas, fotos enviadas para amigos e familiares… Gestos simples, mas cheios de significado, que revelam o orgulho, o incentivo e o apoio tão importantes no percurso educacional.

Parabenizamos nossos alunos medalhistas, suas famílias e educadores por mais essa conquista que reforça o valor da curiosidade, do estudo e do protagonismo juvenil.

Aprendendo e me transformando

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Tue, 16 Dec 2025 16:27:03 +0000

Os estudantes do 5º ano estão passando por um momento de transformações físicas e psicológicas e têm grandes expectativas frente às novidades. O Projeto “Pequenas Escolhas, Grandes Decisões” visa à integração entre os alunos do 5º ano e deles com os alunos e professores do 6º ano e ao esclarecimento de dúvidas referentes à nova etapa.

A conversa com os representantes de classe do 6º ano, uma das muitas etapas do projeto, tem o objetivo de favorecer a passagem de um segmento para outro de forma tranquila e segura.

A celebração de Natal – momento para agradecer as conquistas e aprendizagens individuais e coletivas – encerra o projeto e o ano. Que venham os novos desafios!

Continuaremos acompanhando e incentivando o crescimento de todos e de cada um.

Silvia Azevedo, Coordenadora Pedagógico-Educacional

Nature in haikai

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Mon, 15 Dec 2025 11:24:18 +0000

Quero ainda ver

nas flores no amanhecer

a face de um deus.

Matsuo Bashô

Os alunos do 3º ano embarcaram em uma experiência que entrelaçou poesia, arte e sensibilidade. Em um trabalho interdisciplinar entre Inglês e Arte, exploraram a natureza por meio das palavras e dos traços, inspirados pela tradição das culturas japonesa e chinesa.

Nas aulas de Inglês, aprenderam o vocabulário relacionado aos elementos naturais — sky, wind, flowers, sea, sun, mountains — e conheceram o Haikai (Haiku), forma poética japonesa que busca captar a essência de um instante com simplicidade e profundidade.

Os educandos descobriram que, para escrever um Haikai, é preciso mais do que saber a estrutura — duas linhas curtas e uma longa. É preciso olhar com delicadeza, escutar o silêncio da natureza e traduzir o instante em palavras.

Sob orientação, cada estudante criou seu próprio poema em inglês, revisando, escolhendo palavras e lapidando sentidos.

Na etapa seguinte, o projeto floresceu também nas aulas de Arte. Inspirados pela estética oriental, os alunos conheceram a técnica do sumiê — pintura tradicional chinesa e japonesa feita com nanquim e aquarela, em que o traço simples revela a harmonia e a beleza da natureza. Cada Haikai/Haiku ganhou forma e imagem: palavra e pincel se encontraram para expressar, juntos, a poesia do olhar infantil.

Mais do que unir duas áreas do conhecimento, o projeto despertou nos estudantes a sensibilidade estética e o olhar poético sobre o mundo. Mostrou que aprender um idioma é também aprender a sentir, a observar e a reconhecer a beleza nas pequenas coisas — onde arte e vida se encontram.

Professoras Isabella Barreto e Thaís Hércules

Aprender a cuidar, (en)cantar e viver a paz

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Thu, 11 Dec 2025 18:16:41 +0000

Esse ano a Cantata do 3º ano teve como objetivos exercitar a memória, o ritmo, a musicalidade e o movimento por meio de um repertório sensivelmente selecionado, além de socializar algumas das muitas habilidades trabalhadas, interdisciplinarmente, para desenvolver os estudantes nos âmbitos artístico, criativo e social e ampliar o repertório cultural e musical.

Foi uma noite de celebração da parceira com as famílias e do trabalho coletivo da equipe, que marcou a trajetória acadêmica dos nossos pequenos artistas, que com suas vozes, flautas, assobios, expressões e gestos nos convidaram a nos desconectar, a aproveitar o show e o melhor arquivo: o tempo, desejaram paz na Terra, nos fizeram sentir a paz entrar, a alegria de viver, a ouvir os anjos do céu, a erguer a cabeça e ter fé nas crianças da África, da América, da Ásia, da Europa e do Brasil… de hoje e de amanhã!

Coordenadora Silvia Azevedo

Show and tell

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Wed, 10 Dec 2025 18:46:23 +0000

As crianças do 2° ano vivenciaram experiências que ampliaram seu vocabulário em língua inglesa a partir do tema “roupas”. O trabalho foi planejado para favorecer a aprendizagem de forma lúdica, significativa e conectada ao cotidiano dos estudantes. Ao longo das aulas, os alunos participaram de diferentes atividades que envolveram a identificação das próprias vestimentas e das dos colegas, a observação de imagens, vídeos e músicas, além de momentos intencionais de comunicação oral.

Nesse percurso, as crianças foram convidadas a perceber detalhes, nomear peças de roupa, relacionar cores, estilos e situações de uso. Essa exploração ampliou o repertório linguístico e fortaleceu a compreensão de que a língua inglesa faz parte de situações reais e próximas da sua rotina.

Um dos destaques foi o “Show and Tell”, prática comum em escolas de países de língua inglesa. Cada criança escolheu sua vestimenta favorita, apresentou o item ao grupo e compartilhou informações utilizando a estrutura “I am wearing…”. Esse momento mobilizou habilidades importantes: organização das ideias antes de falar, uso consciente do vocabulário aprendido, escuta atenta às apresentações dos colegas e coragem para comunicar-se em uma segunda língua.

A proposta também favoreceu a expressão individual e fortaleceu a autoconfiança, pois cada estudante teve a oportunidade de falar sobre algo que faz parte de sua identidade. Ao explicar suas escolhas, relacionaram emoções, preferências pessoais e elementos do seu cotidiano, tornando o aprendizado ainda mais significativo.

Em um ambiente de confiança e acolhimento, o grupo participou ativamente, reconhecendo novos termos, repetindo estruturas, interagindo e celebrando as descobertas. Assim, consolidaram aprendizagens de forma dinâmica e envolvente, compreendendo o inglês como uma linguagem viva que amplia possibilidades de comunicação e conexão com o mundo.

Bruna Aparecida Santos, professora de Língua Inglesa

Mesmo sendo diferentes, somos iguais

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Tue, 18 Nov 2025 18:06:54 +0000

O Projeto Social do 6º ano em 2025 aconteceu em parceria com a ADERE – Associação para Desenvolvimento, Educação e Recuperação Excepcional.

No 1º semestre, após uma conversa dos alunos com os coordenadores da ADERE, os atendidos participaram de um circuito esportivo elaborado e conduzido pelos estudantes, sob a coordenação do professor Ricardo Miadaira.

Em junho retornaram ao colégio para uma oficina de bandeirinhas e mais um momento de integração e partilha. A última etapa do Projeto aconteceu na ADERE.

Seguem abaixo alguns depoimentos de nossos alunos sobre esta vivência:

Eu acho que mudou minha vida e a minha percepção de como somos iguais mesmo sendo diferentes.

– Lorenzo Bastos

O que mais me importou foi quando chegamos lá, ficaram todos felizes e sorridentes, vieram cumprimentar a gente com todo amor e carinho.

– Nicolly Silva

Participar do Projeto Social com a ADERE foi uma experiência muito importante na minha vida, pois me fez enxergar o valor de ajudar e também aprendi que cada pessoa tem seu jeito de ser e fazer as coisas.

– Giovana Melo

Durante o projeto realizado com a ADERE aprendi muitas coisas importantes que vão muito além da sala de aula. A principal aprendizagem foi compreender o verdadeiro significado da inclusão e do respeito às diferenças. Convivendo com as pessoas que fazem parte da ADERE, percebi que todos nós temos habilidades únicas e que quando trabalhamos juntos podemos criar coisas incríveis.

– Helena Brasil

Eles nos trataram muito bem, com atenção, fizemos muitas atividades complexas que aprendemos com eles. Esse ano fez muito sentido ter estudado e ter feito parte desse projeto.

– Enzo Pagliuca

A ADERE foi um projeto que mudou a história da minha vida (mesmo ela já escrita). Foi uma experiência inesquecível, porque eu conheci várias pessoas incríveis com capacidade de realizar coisas que eu mesma não sabia fazer.

– Lorena Ruiz

Eu adorei visitar, ver como é a ADERE por dentro, conhecer a rotina deles e aprender um pouco sobre como fazem artesanatos lindos. Muito obrigado, ADERE!

– Lucas Pinto

Sinceramente isso me mudou como pessoa. Percebi que participar deste projeto mudou o meu humor, ao ter contato com as pessoas da ADERE, conversar e fazer atividades com elas.

– Manuela Martins

Para nós fica a certeza de que exercitaram a empatia, a paciência, a escuta, a sensibilidade e ampliaram o respeito às diversidades e a visão de mundo, transcendendo os muros da escola.

Coordenadoras Maria Nazaré Pedro e Silva Azevedo

Artistas brasileiras quadro a quadro

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Wed, 05 Nov 2025 16:40:19 +0000

Como seria encontrar Tarsila do Amaral e seu antológico Abaporu? Entrar na escola de arte de Alice Brueggemann e Alice Soares? Conhecer de perto as esculturas de Ana das Carrancas e suas expressões de barro e emoção? Viver experiências insólitas com artistas brasileiras do século XX?

Os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental embarcaram nessa viagem imaginária, inspirados pela História em Quadrinhos – Artistas Brasileiras, de Aline Lemos. Cada grupo criou seu próprio encontro, inventou caminhos, escreveu roteiros, construiu cenários e personagens. Das páginas dos quadrinhos nasceram novas histórias, cheias de cor, movimento e imaginação.

Agora, essas narrativas começam a ganhar vida por meio da técnica do stop motion — uma forma de animação que transforma o tempo em arte. Nela, cada movimento é feito aos poucos, quadro a quadro. Um pequeno gesto, uma nova foto. E, quando as imagens se unem, aquilo que estava parado começa a se mover: o desenho respira, o boneco caminha, o mundo inventado pulsa.

Mais do que o resultado final, o valor está no percurso. É no processo que se aprende a olhar com cuidado, a planejar juntos, a recomeçar quando algo não dá certo e a se encantar com cada descoberta. Entre risadas, tentativas, minúcias e surpresas, os alunos estão vivenciando a beleza de criar algo que nasce das próprias mãos.

Os curtas-metragens ainda estão sendo finalizados, mas o que já se revela é precioso: o envolvimento, a curiosidade e o encantamento de cada grupo. Vejam as imagens que mostram um pouco desse percurso que estamos trilhando neste momento. Em breve, as obras-primas dos alunos serão divulgadas aqui no portal.

Thaís Hércules, Professora de Arte

Projeto Conheça o Artista 2025

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Tue, 07 Oct 2025 18:45:09 +0000

A arte, quando chega à escola, abre caminhos de sensibilidade. Ela nos convida a olhar o mundo com mais delicadeza, a perceber as histórias escondidas nas formas, nos traços e nas palavras. Foi com esse espírito que as turmas do 3º ao 5º ano do Colégio Emilie de Villeneuve viveram o Projeto Conheça o Artista: uma oportunidade de encontro direto com criadores que trouxeram suas experiências, linguagens e memórias.

O 3º ano recebeu a ceramista Patrícia Henriques. Ela apresentou às crianças o universo da argila: matéria viva, que pede mãos curiosas e disponíveis. Primeiro, a artista compartilhou um pouco da sua vivência e processos de criação. Depois, as convidou a imaginar animais e dar-lhes forma. Cada gesto era uma descoberta — a orelha que se alongava, a pata que precisava de equilíbrio, o olhar que surgia de uma pequena marca. Mais do que bichos de cerâmica, nasceram criações carregadas de afeto e da potência inventiva da infância.

O 4º ano mergulhou em um encontro de outra natureza. A artista tukano Larissa Ye Padiho trouxe os grafismos do povo Tukano, do qual faz parte. Os grafismos são formas de contar histórias, guardar memórias e manter viva a ancestralidade indígena. Com ela, os alunos aprenderam que cada traço guarda uma profunda conexão com a natureza, da qual somos parte; que os grafismos expressam a relação íntima com a floresta e com a vida comunitária. Ao experimentar esses desenhos, compreenderam que a arte é também resistência e identidade, ponte entre passado, presente e potência de futuro.

No 5º ano, a proposta foi com a ilustradora e escritora Aline Lemos, autora do livro Artistas Brasileiras. Seu encontro começou com a apresentação de mulheres que marcaram a história da Arte no Brasil no século XX, abrindo caminhos muitas vezes silenciados. Em seguida, as turmas foram convidadas a mergulhar no universo das histórias em quadrinhos a partir de um exercício que uniu criatividade e agilidade mental. Entre balões e narrativas visuais, os estudantes experimentaram a força da imagem aliada à palavra, descobrindo que contar histórias é também desenhar mundos possíveis.

Cada ano viveu uma experiência única, mas todos compartilharam algo em comum: a certeza de que a Arte é encontro. Encontro de mãos, de histórias, de culturas, de tempos… O Conheça o Artista mostrou às crianças que criar é sempre dialogar — com a matéria, com o outro, consigo mesmo.

Assim, entre argila, grafismos e quadrinhos, aprenderam que a Arte é também uma forma de estar no mundo: inventiva, sensível e livre.

Thaís Hércules, Professora de Arte