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Eletivas é notícia no Estadão

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Fri, 05 Aug 2022 18:50:06 +0000

Quando tudo começa na educação básica

Alterações na BNCC permitem eletivas mais voltadas para o ensino superior; curso livre traz opções para todas as idades

O contato com a Engenharia pode começar muito antes do ensino superior. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de 2017, possibilitou uma flexibilização do currículo do ensino médio e inclusão de disciplinas eletivas. Dessa forma, em algumas escolas os adolescentes têm oportunidade de optar por áreas em que possuem maior interesse
e afinidade. No Colégio Emilie de Villeneuve, em São Paulo, os estudantes que optaram pelos itinerários de Ciências Exatas e Ciências da Natureza podem cursar eletivas como Engenharia e/ou Automação.

Em ambas têm a oportunidade de aprender mais sobre as habilidades e competências necessárias para atuação do engenheiro, realizar projetos na área e participar de encontros com profissionais. Na eletiva de Automação, por exemplo, os estudantes aprendem a linguagem de programação, princípios da eletrônica, entre outros temas. “Os projetos usam a interface do Arduino, onde se faz programação e automação. Os alunos desenvolvem vários projetos, como acender a luz por meio de um sensor, o que conversa bastante com a Engenharia da Computação”, explica Marizilda Escudeiro de Oliveira, coordenadora do ensino médio.

No caso da disciplina de Engenharia, Marizilda conta que o objetivo é apresentar aos alunos como esse profissional trabalha, contemplando as 15 principais áreas das engenharias escolhidas nos vestibulares e os campos de atuação específicos. Embora novas profissões tenham surgido por causa do impacto tecnológico e mudanças do mundo
contemporâneo, diz Marizilda, as carreiras clássicas ainda são buscadas pelos adolescentes. “Há muito interesse do aluno
por Engenharia e buscamos esclarecer alguns conceitos preestabelecidos para que faça uma escolha consciente do curso de ensino superior e se torne um profissional competente e feliz com sua decisão.”

Aluno do último ano do ensino médio, Vitor Monteiro Coutinho, de 17 anos, quer estudar Engenharia Civil. O adolescente diz que as eletivas o ajudaram a tirar dúvidas e ter mais certeza sobre a escolha profissional. Ele já cursou eletivas como Automação, Ciência dos Cosméticos, Medicina e Engenharia – essa última por duas vezes. A recomendação da escola é para que os alunos não repitam as eletivas, até para poderem ampliar o repertório, porém a direção abriu uma exceção para Vitor.

Na primeira experiência, ele conta que a eletiva abordou as Engenharias de forma ampla, o que contribuiu para entender as diferenças entre elas e compreender com quais tinha maior afinidade. Na segunda oportunidade, neste primeiro semestre do ano, o estudante disse que conseguiu se aprofundar mais no tema. E conta que desde criança se identifica com a área de Exatas: gosta de fazer projeções no quarto, montar e desmontar objetos e mexer com Lego. “As
eletivas me ajudam a ter certeza da minha escolha. A escola foi aconselhando e fui pesquisando.”

Cursos livres

Se a ideia for uma imersão ainda na infância, é possível encontrar cursos livres que garantem essa experiência. Uma das opções é a Engineering For Kids, empresa americana que tem mais de 170 unidades em 37 países. A única unidade do Brasil fica em São Paulo e atende crianças de 4 a 14 anos, em cursos regulares ao longo do ano letivo e atividades nas férias. Na faixa etária dos 4 aos 6 anos, o curso é focado no “engenheiro júnior”, que aprende conceitos de Engenharia Mecânica, fabricando brinquedos, e princípios de Engenharia Química, fazendo experiências.

Dos 7 aos 10 anos, o programa é para “engenheiro aprendiz”, com design de jogos e introdução à robótica. Por fim, os participantes com idade entre 11 e 14 anos, no “master”, constroem foguetes e projetam soluções relacionadas à sustentabilidade de formas mais sofisticadas. Já entre as atividades de férias há opções como corrida de drones, robótica, programação de jogos e Minecraft. “A Engineering For Kids busca inspirar e encantar crianças”, conta Rodrigo Oliveira Alhadeff, que é engenheiro de formação e fez carreira no mercado financeiro antes de empreender e abrir a escola.

Ele diz que os cursos são procurados pelas famílias que estão interessadas no desenvolvimento de competências que vão ajudar as crianças na escola e, futuramente, no mundo do trabalho. “Para os engenheiros, é o sonho de plantar uma sementinha para que os filhos sigam sua carreira, ou que tenham melhor conhecimento sobre ela. Para não engenheiros e pais que seguiram carreiras de Humanas e Medicina/Biológicas, é uma forma de desmistificar a Matemática. Estes,
muitas vezes sem querer criam em seus filhos barreiras com a Matemática por causa das próprias dificuldades.”

Vanessa Fajardo, especial para o Estadão

Confira a notícia completa no Estadão clicando aqui.

Pajama Day

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Wed, 29 Jun 2022 12:13:23 +0000

Sharing stories and learning on a Pajama Day

In order to celebrate the end of the first semester, and as part of the project “PEQUENAS ESCOLHAS, GRANDES DECISÕES”, Preschool 3 and Grade 1 had a great time together on “Pajama Day”, a tradition in North American culture.

Our little ones had fun singing, dancing, playing games, listening and reading stories while wearing their most comfortable jammies.

Besides playing together and having fun on a parade, children also made a sock puppet together, in which we had our first graders teaching all the steps of this process to our preschoolers. At first they didn’t know each other and felt shy, but after some time they were laughing, sharing materials and caring for one another. These are important moments for Preschool 3 children to feel safe about going to Grade 1, and also for grade 1 students to be open to new friendships as well as to broaden their communicative skills in English in social situations.

They had a memorable and amusing time at the end of the first semester. There are a lot of conquests to be celebrated, and it was a significant opportunity for children to interact, play and create bonds.

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Partilhando histórias e aprendizagens no Pajama Day

Para celebrar o final do primeiro semestre, e como parte do projeto “PEQUENAS ESCOLHAS, GRANDES DECISÕES”, o Preschool 3 e o Grade 1 tiveram um grande momento juntos no “Dia do Pijama”, uma tradição na cultura norte-americana.

Nossos pequenos se divertiram cantando, dançando, jogando, ouvindo e lendo histórias enquanto vestiam seus pijamas mais confortáveis.

Além de brincarem e se divertirem em um desfile, as crianças também confeccionaram um fantoche de meia. Nossos alunos do Grade 1 ensinaram todas as etapas desse processo aos pequenos do Preschool.

No começo eles não se conheciam e se sentiram tímidos, mas depois de algum tempo estavam rindo, compartilhando materiais e cuidando uns dos outros. Esses são momentos importantes para que as crianças do Preschool se sintam seguras em ir para o Grade 1, e também para que os alunos do Grade 1 estejam abertos a novas amizades, assim como ampliar suas habilidades comunicativas em inglês em contextos sociais.

Eles tiveram um momento memorável e divertido neste final do primeiro semestre. São muitas conquistas a serem celebradas e foi uma oportunidade significativa para as crianças interagirem, brincarem e criarem vínculos.

Teachers and class assistants from Grade 1 & Preschool 3

Projeto Defensores da Natureza

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Fri, 24 Jun 2022 18:04:58 +0000

Descobrindo possibilidades, projetando invenções

Projeto Defensores da Natureza

Você já parou para pensar em quanta tecnologia utilizamos em nosso cotidiano? Em um rolo de papel higiênico, uma caneta, um sapato, eletrodomésticos e até aplicativos, que num passado bem recente eram inimagináveis. Tudo isso devido à intrínseca capacidade humana de projetar, criar, recriar… E como desenvolvemos essa habilidade?

Com o propósito de desenvolver “a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas” (BNCC, competência geral, 2), os alunos do 4° ano, ao vivenciarem o Projeto Defensores da Natureza, conheceram os diferentes recursos dos quais dispomos em nosso Espaço Maker e serão desafiados a pensar em soluções e projetar protótipos que ajudem a resolver problemas do cotidiano escolar considerando a sustentabilidade.

Aguardem os próximos registros! Com a criatividade de nossos alunos, ainda nos surpreenderemos com suas criações.

Professoras do 4º ano

Drawing my friend

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Thu, 23 Jun 2022 20:08:27 +0000

The context of the day is to draw a friend and we choose to do it outdoors, in our backyard. Children are surprised with the materials offered and the organization of the space: there are some transparent panels – what can we create with them?

At the circle, the materials are explored and the fun starts. The transparency of the sheets allows children to look through it and it becomes a screen that creates an observational focus on what fits to that screen, like a photographer that captures moments that screens a piece of reality with its lens.

As they sit one in front of the other, they focus their eyes on the friends’ faces and start to represent what they see on the transparent sheet. The children observe the lines on the friends’ faces and as they do it, they transform the experience into knowledge. The more they observe, the more they see details and each other’s characteristics. They get to know their faces better and explore notions such as size. The distance between the eyes, the length of the nose, the thickness of the lips – it is possible to take time to see the singularities, know oneself and know the other. This is a time of pleasure and fun and it also allows children to access their right to relate to their friends, to develop tracing and to explore mathematical ideas.

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Desenhando o meu amigo

A proposta para o dia é o desenho do rosto do amigo e escolhemos fazê-lo ao ar livre, na varanda. As crianças se surpreendem com os materiais oferecidos e com a organização do espaço: há anteparos transparentes – o que se pode criar com eles?

Na roda, os materiais são explorados e a diversão já começa ali mesmo. A transparência do acetato permite que as crianças enxerguem através dele e dentro deste “recorte” eles aprofundam a observação do que se encaixa ali, como um fotógrafo que captura os momentos através de sua lente.

Ao se sentarem uns de frente para os outros, eles focam o olhar no rosto do outro e começam a traçar uma representação gráfica do rosto dos colegas. As crianças observam bem as linhas do rosto do outro e ao fazerem isto eles transformam a experiência em conhecimento. Quanto mais observam, mais se atentam aos detalhes e características de cada um. As crianças conhecem melhor as partes do rosto e exploram noções de espaço e tamanho. A distância entre os olhos, o comprimento do nariz, a espessura dos lábios – é possível deter-se nas singularidades, conhecer a si mesmo ao conhecer o outro. Além deste momento proporcionar uma experiência de prazer e diversão, permite às crianças aproximarem-se de direitos de aprender como relacionar-se com amigos, de desenvolver o traçado e de explorar ideias matemáticas.

Bruna Batilan e Maria Paula Maluf

Assistente de classe e professora do Preschool 3

Aprendendo com Malala

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Thu, 23 Jun 2022 17:44:06 +0000

A escola é um espaço de descobertas, aprendizagens significativas e muita construção coletiva, mas sobretudo, de convivência afetiva e ética. Por isso um dos nossos objetivos é contribuir na formação de cidadãos sensíveis e comprometidos com a vida, respeitando todas as diversidades.

Os alunos do 5º ano conheceram a história inspiradora de uma menina muçulmana a partir da leitura do livro “Malala, a menina que queria ir para escola”, da escritora Adriana Carranca. Um dos objetivos da leitura foi destacar a importância das relações de igualdade, do acesso aos direitos, além de ressignificar o papel da mulher na sociedade.

Mesmo o livro trazendo um contexto cultural muito diferente, eles estabeleceram diversas relações que possibilitaram momentos de interação e partilha sobre a importância da justiça e igualdade. Algumas curiosidades despertaram o interesse em pesquisar para saber mais sobre a cultura muçulmana.

A história da Malala aproximou os alunos de uma realidade até então desconhecida por muitos, desenvolvendo a sensibilidade e o senso crítico de cada um. O interesse pelo tema aumentou a cada página lida e Malala passou a fazer parte das aulas, pois trouxe muitas contribuições sobre o valor do conhecimento e da escola na vida de uma pessoa.

Outro ensinamento foi a persistência, mesmo diante de todos os aspectos desfavoráveis. Perspectiva esta que trabalhamos com os nossos alunos – a de jamais desistir dos seus sonhos e acreditar em si mesmos, sendo protagonistas das suas aprendizagens e vidas.

Como uma das etapas do trabalho, no auditório do colégio, as turmas assistiram a um vídeo em que a escritora Adriana comenta sobre a sua trajetória literária e a incrível experiência de viajar ao Paquistão para conhecer de perto a realidade e cultura.

Em um outro momento os alunos elaboraram um quiz da Malala para os colegas responderem em sala de aula, a partir das informações trazidas pelo livro. Ao final, escreveram a mensagem que a história da Malala passou para cada um:

“Devemos valorizar tudo o que temos, como a escola que nos dá educação e ensina ao mesmo tempo. Sempre lute pelos seus sonhos para realizá-los e nunca desista.”
Gabriela Martins – 5º ano F

“Para mim não importa o que aconteça, a paz é sempre a melhor solução e toda criança deveria ir à escola.”
Maria Luiza Oliveira – 5º ano A

“A mensagem que Malala deixou para mim é que todos devem ter direitos iguais e nunca desistir, pois devemos acreditar em nós mesmos, independentemente da situação.”
Felipe Fornazier – 5º ano E

Sentimos orgulho dos nossos protagonistas mirins!

Professoras Fabiana Tavares e Liliane Maria Oliveira

Os estudantes do Emilie “lacraram”!!!

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Mon, 20 Jun 2022 19:59:28 +0000

Os estudantes do 5° ano do Emilie são os protagonistas do Projeto Lacradores do Xadrez, no qual compartilham conhecimento e experiências em encontros quinzenais com os alunos do Centro Educacional Emilie, um espaço socioeducativo gratuito e de qualidade, mantido pela Associação Beneficente Providência Azul.

As vivências e o engajamento em ações sociais fazem parte do projeto de ano de 2022, com atividades que provocam o despertar da consciência social, possibilitando ao estudante refletir sobre seu papel e poder de transformação dentro e fora da comunidade educativa, contribuindo de forma significativa para uma sociedade melhor.

As turmas planejaram, organizaram e realizaram esses encontros com muita dedicação, compartilhando as regras, ensinando estratégias básicas do Xadrez, praticando o jogo e dando um show de solidariedade.

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.”
Cora Coralina

Marcela Andreia Nunes, professora de Xadrez

A arte do contato

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Tue, 14 Jun 2022 18:28:03 +0000

Com o objetivo de exercer a empatia e respeito, as turmas do 6º ano participam de atividades do projeto A Arte do Contato, ampliando suas relações pessoais, sensibilidade, cooperação e solidariedade.

No primeiro encontro do semestre com os assistidos da Adere – Associação para Desenvolvimento, Educação e Recuperação do Excepcional os alunos realizaram uma oficina contando a lenda do Tsuru, uma ave sagrada no Japão que possui magia e a capacidade de realizar desejos. Segundo a lenda, quem entrega um Tsuru de presente a alguém, entrega também suas boas energias, desejos de paz e felicidade. Assim, com pensamentos positivos e empatia, contaram a história, produziram juntos o origami de Tsuru e, ao final, os entregaram de presente.

Em nosso segundo encontro os alunos do 6º ano tiveram a oportunidade de aprender com os assistidos a confeccionar bandeirinhas juninas com papéis reciclados. Foi mais um momento fascinante de partilha de talentos!

Carolina Moreira, professora de Língua Portuguesa

Boas práticas para tornar a internet um lugar seguro

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Fri, 10 Jun 2022 20:08:59 +0000

Trabalhar questões relacionadas a exposição e cuidados nas redes sociais sempre esteve presente nos programas de formação do Colégio Emilie. Há anos pessoas ligadas ao tema são convidadas para falar para professores, colaboradores, alunos e pais.

Este ano, o 7º ano que está desenvolvendo um projeto voltado à segurança nas redes sociais, tiveram uma palestra sobre o tema com Marta Silva, que coordenada o Departamento de Comunicação do colégio e é membro do comitê executivo dos assuntos ligados à Lei Geral de Proteção de Dados.

Foi importante conversar com uma geração que nasceu conectada e que muitas vezes não percebe os perigos que as redes sociais podem trazer. Por isso, uma conversa franca e aberta sobre a exposição da imagem, compartilhamento de dados pessoais e sensíveis, perfil falso é necessária.

Também foi momento para trazer o tema Bullying e Cyberbullying. Vídeos e notícias foram utlizados para fazê-los refletir sobre aquilo que eles testemunham, fazem ou sofrem seja no ambiente presencial ou no virtual.

Arraial Azul 2022

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Tue, 07 Jun 2022 15:01:05 +0000

No dia 4 de junho comemoramos mais um Arraial Azul, uma linda festa de confraternização e solidariedade que, como sempre, reflete o espírito de confraternização e solidariedade.

Você sabia que esta festa é organizada por um grupo de pais voluntários e também conta com a atuação espontânea de nossos colaboradores, todos dispostos a proporcionar um lindo evento a favor de diversos projetos sociais atendidos com toda a renda deste dia?

– Saúde Solidária:, com o propósito de dar apoio às famílias que vivem na região ribeirinha do Rio Pacajá, no interior do Pará, com início em julho deste ano.
@ projetosaudesolidaria

– Aprendizagem Solidária:, atendendo o Instituto Gabi, Centro de Educação Infantil Mascote, o Lar de Idosos Alexandre Dahruj, a Adere – Associação para Desenvolvimento, Educação e Recuperação do Excepcional, o Centro Educacional Emilie e o Centro Social Esperança.
Alunos do 6º ano EF à 3ª série EM

– Paróquia São João Batista, para a manutenção das salas de catequese.

E a diversão tomou conta de cada espaço de nosso colégio. Seja nas barracas, nos brinquedos, na praça de alimentação, na arquibancada emocionada com as apresentações dos alunos.

Que felicidade contar com nossa comunidade educativa neste momento de partilha a favor de outras comunidades necessitadas.

Agradecemos a participação e generosa colaboração de cada voluntário e de cada família presente.

Confira as fotos das apresentações dos alunos:

Educação Infantil e Preschool:

1º e 2º anos:

3º ano:

4º ano:

5º ano:

6º e 7º anos:

Dança livre:

Quadrilha da 3ª série EM:

Confira fotos do evento:

Confira fotos dos voluntários do Arraial Azul:

Festival de Natação

Comunicação Colégio Emilie de Villeneuve — Fri, 03 Jun 2022 19:53:11 +0000

A Academia Emilie realizou mais um Festival de Natação, evento em que as famílias presenciaram o desenvolvimento dos seus filhos no esporte e a dedicação pela conquista da medalha.

Participaram aproximadamente 250 alunos de 3 a 15 anos de idade e o reencontro de amigos e familiares tornou este dia ainda mais especial.