Com criatividade, pesquisa e consciência ambiental, os alunos do sétimo ano protagonizaram um projeto interdisciplinar que uniu Ciências, Geografia e Games para investigar, representar e refletir sobre os biomas brasileiros e os domínios morfoclimáticos do país.

A proposta começou com uma pesquisa aprofundada sobre os aspectos bióticos e abióticos dos diferentes biomas do Brasil — como clima, solo, relevo, hidrografia, vegetação, fauna e ocupação humana. Esse estudo foi conduzido de forma colaborativa, com os estudantes organizados em grupos, possibilitando uma análise ampla sobre as relações ecológicas e os desafios enfrentados por cada região.

Em Geografia, os alunos também estudaram os domínios morfoclimáticos, ampliando a compreensão sobre como o relevo e o clima influenciam diretamente os biomas e a ocupação humana no território brasileiro. Com base nesse conhecimento, cada grupo discutiu questões de sustentabilidade e preservação ambiental, refletindo sobre a importância de conservar os recursos naturais e os ecossistemas do país.

A etapa seguinte foi colocar em prática tudo o que foi aprendido: os estudantes criaram um “Biorama”, uma espécie de diorama da vida em uma caixa de sapato, representando os biomas brasileiros com riqueza de detalhes — tudo feito exclusivamente com materiais recicláveis e reciclados. Cada Biorama representou não apenas a paisagem natural, mas também os elementos mais significativos de cada espaço pesquisado. A apresentação dos trabalhos para os colegas serviu como um momento de partilha de conhecimentos e valorização do trabalho coletivo.

Mas o projeto não parou por aí. Usando o jogo Minecraft, os alunos foram desafiados a recriar esses mesmos biomas, agora mostrando como eles estão degradados pela ação humana. O contraste entre o biorama preservado e a versão digital impactada incentivou debates sobre desmatamento, poluição, queimadas, urbanização desordenada e outras formas de degradação ambiental.

Durante todas as etapas do projeto, os professores atuaram como mediadores e orientadores, favorecendo um ambiente de aprendizagem ativa, crítica e engajada. O resultado foi um trabalho marcante, que uniu ciência, arte, tecnologia e cidadania ambiental, despertando nos alunos um olhar mais atento e responsável para com o planeta.

Professor Marcelo Menuzzi