Os alunos do 3º ano viveram uma verdadeira experiência de investigação linguística durante uma atividade especial com o Oxford Primary Dictionary. Mais do que aprender novas palavras, a proposta teve como objetivo possibilitar o exercício de autonomia, raciocínio e familiaridade com o uso do dicionário em língua inglesa.

A atividade foi realizada em diferentes etapas. Primeiro, aprenderam a localizar palavras utilizando a ordem alfabética, compreendendo na prática como o dicionário é organizado. Em seguida, ao encontrarem cada palavra, deveriam circulá-la, ler sua definição e identificar termos conhecidos dentro da própria explicação — um exercício que estimulou a leitura, a observação e a ampliação de repertório.

Na etapa final, os alunos classificaram as palavras em categorias como food, school subject e animal, conectando vocabulário e significado de forma concreta e contextualizada.

O percurso foi cuidadosamente planejado. Inicialmente, acompanharam o processo com explicações da professora do passo a passo. Na segunda proposta, já demonstraram mais independência, ainda contando com suporte, quando necessário. Já na terceira etapa, realizaram a atividade com confiança e autonomia total.

O momento mais marcante para muitos foi a sensação de “caçar” palavras no dicionário — dinâmica que tornou a aprendizagem divertida, envolvente e cheia de descobertas. O entusiasmo foi tanto que, ao final da aula, muitos alunos demonstraram surpresa ao perceber que o tempo havia acabado e pediram para continuar a atividade.

Além do engajamento coletivo, a proposta também proporcionou inclusão e pertencimento: participaram ativamente e se sentiram capazes ao longo do processo. Uma experiência que mostrou que aprender inglês pode ser, acima de tudo, uma aventura curiosa, leve e significativa.

Isabella Barreto, professora de Inglês